赤ちゃん向けの絵本選び

赤ちゃん（0-2歳前半くらい）向けの絵本選びにつき、どんなことが言われているのでしょうか？

複数の方が赤ちゃん向けの絵本の条件としておっしゃっていることはこのようなことです。

• ものの名前の絵本

• 言葉遊び・わらべ詩・詩の本

• 擬音語・擬態語が多い

• はっきりした写実的な絵

• 身近なテーマ(例：食べ物、乗り物、生活場面・・）

具体的にはこれらのタイトル等があげられています。

• うさこちゃんシリーズ

• こぐまちゃんシリーズ

• もこもこもこ (ぽっぽライブラリ みるみる絵本)

• どうぶつのおやこ (福音館の幼児絵本)

• 「たろうのおでかけ(こどものとも絵本)」等たろうシリーズ

その他、特徴的なご意見としては、中川李枝子さんは下記のようにおっしゃっています。

• 小さい子でもちゃんとしたお話の本を用意すれば子どもは成長に応じその本を楽しむようになる

また、赤ちゃんは年齢により、絵の描く内容をわからない場合などがあるようです。

• 4-7か月だと遠近法や鳥瞰図の理解は難しい

• 7か月-1歳6か月ごろ、複数のものを見分けたり、「連続」を理解したりできる

• 1歳2か月で平面図から立体を想像できる

• 1歳6か月までの赤ちゃんは、大人にはすぐ理解できる絵も理解が難しい

それでも、楽しい時間を共有することが目的なら、どんな絵本でもいいともいえます。
上記のようなことも参考にしながら、目的に応じ絵本選びをするといいようです。

より詳しく知りたい方は下記をどうぞ。

★１　よい「絵本」とはどんなもの? 著者 : 永田桂子

4-7か月

• 写実的な絵・子どもの目線の絵

• 遠近法や鳥瞰図は難しい

7か月-1歳6か月

• 身近なものや生活場面が出てくる

• 擬音語・擬態語が多い

• 複数のものが描かれていても見分けられる

• 「連続」がわかる

1歳6か月-2歳6か月

• 泣く・笑う・転ぶ・こぼすなど自分が経験していることが登場する

★２　保育者と学生・親のための乳児の絵本・保育課題絵本ガイド 制作 : 福岡 貞子 礒沢 淳子

0歳

• オノマトペ（擬音語・擬態語)が好き

• ものの名前の絵本、わらべうたなど　例：「もこもこもこ」

★３　子どもの育ちを支える絵本 著者 : 脇明子

• 赤ちゃんにはオノマトペがよい

• 中でもオリジナリティのある表現や、書き手が本当に聞いて生み出した表現がよい

★４　子育てに絵本の読み聞かせを 著者 : 野村昇司

0歳

• 単純な絵・形・はっきりした色　例：うさこちゃんシリーズ、こぐまちゃんシリーズ

• 赤ちゃん自身の感情や行動とリンクするもの

• ことばあそび絵本

★５　絵本の現在 子どもの未来 著者 : 松居直

0歳ごろ

• 赤ちゃんにとって絵本は、親と赤ちゃんのつながり・からだと心のつながりを強める役割

• 特別に赤ちゃん絵本として選ぶ必要はない

• 写実的で美しい挿絵・赤ちゃんが興味をもつもの　例：どうぶつのおやこ　うさこちゃんシリーズ

2歳ごろ

• 生活絵本、ものの絵本、わらべ詩や詩の絵本

• 親しみやすく没個性な主人公だと同一化しやすい　例：こぐまちゃんシリーズ、「たろうのおでかけ(こどものとも絵本)」等たろうシリーズ

★６　本・子ども・絵本 著者 : 中川李枝子

• 小さい子でもちゃんとしたお話の本を用意すれば子どもは成長に応じてその本を楽しむ

• ものの絵本はむしろちゃんと一人で読めるようになってからでいい

★７　読み聞かせ―この素晴らしい世界 著者 : ジム・トレリース Jim Trelease　訳：亀井よし子

乳児

• 読んでさえいればなんでもよいが、下記ものはなおよい

• 見慣れた/聞きなれたものが登場する

• マザーグースなどのわらべ詩

• 単純ではっきりした絵とストーリー　例：ディック・ブルーナ

• 1歳6か月までの赤ちゃんは、大人にはすぐ理解できる絵も理解が難しい

• 1歳2か月で平面図から立体を想像できる

★８　絵本が目をさますとき 著者 : 長谷川摂子

• はじめての絵本は、赤ちゃんも興味津々の食べ物の本がよい

『えほんのせかい こどものせかい』松岡亨子著

えほんのせかい こどものせかい



この本では、とても丁寧に、子どもと絵本の仲介役となる大人が心がけるとよいことが紹介されています。

• 大人が読んであげることで、大人の文学の楽しみ方までも子供が受け取ることになるので、1人で読ませるのではなく読んであげるとよい
• 絵本は子どもに何か教訓を教えるためのものでなく素朴に感動できる心を育てるもの
• 大人は子どもに物語の世界に入ることを助ける読み方をすればよく、過度な演技は必要ない

これらのことは他の本でもいろいろな方がいわれています。

また、この本で最も印象的だったことは、子どもにとってわかりやすい表現が具体的に示されていたことです。

まだ経験も知識も少ない子どもにとっては、想像力で補う部分が少ない簡潔な表現や正確な絵が必要とのこと。

昔話では、すべての内容が具体的な物事や行動として描かれ抽象的な表現はされないそうです。

会話文や、気持ちを直接的に表す主観的な表現など、いっけん文章をやわらかくした感じの表現は、かえってわかりにくいとのこと。

誰が何をしたか、どんな様子だったかという、行動や外観の描写が子どもにはわかりやすいとのことでした。

私も娘にある絵本を2年くらい読み続けてから、ある日内容を理解していないことがわかって愕然としたことがありました。
それでも楽しそうにしていたので、マイナスではなかったにしろ、子どもが理解できてこそ子どもの世界を広げられると思うと、「子どもにとってのわかりやすさ」は意識しておきたいです。

後半は、大勢向けの読み聞かせのコツ、読み聞かせのおすすめ絵本の解説があり、内容のつまった1冊でした。

『ちいさなき』と絵本の絵

ちいさなき (幼児絵本ふしぎなたねシリーズ)

おととい娘と読んだ絵本。

描かれているのは草ではなく「小さい木」。
最初赤ちゃんだった「小さい木」が、少しずつ成長して、お母さんに少し近づいたことを自慢げにお話しする場面は、
２－３歳の子どもの気持ちそのものをあらわしているなと思った。

娘が１歳のころに買って、最初は興味を示さなかったのだが、毎日散歩に出るようになってこの絵本を喜んで見るようになったことを思い出す。

こういう写実的な絵は、子どもにとって、現実のもののイメージを呼び起こしやすいはず。
カラフルでかわいい絵がいいわけではない、ということは、松居直さん著の『絵本・物語るよろこび』や中村征子さん著の『絵本の本』）にも書かれている。（※）

また渡辺茂男さんも、子どものイメージを呼び起こしやすい絵について、たとえば車なら１台より、数台の絵のほうが現実で見る姿に近く、イメージを呼び起こしやすいと書いている。（『絵本の与え方 (エディター叢書 18)』）

絵の「本物らしさ」は、確実な、絵本選びの基準のひとつだと思う。


※私自身は、絵本の絵を鑑賞して「かわいい～」「きれい～」と心が動かされることも（特に大人には）絵本の楽しみ方のひとつだと思う。
でも子どもにとって絵本が「かわいい」だけで終わるとしたらもったいない。感動したり、不思議に思ったり、勇気づけられたり、わくわくしたり、幅広い楽しみ方をしてほしい。

『りんごのき』と絵本選び

昨晩娘と読んだ本は、「りんごのき」
りんごのき (世界傑作絵本シリーズ―チェコの絵本)

この本は表紙のピンクに惹かれ手に取り、なつかしの海文堂書店で買ったんだったな・・と思い出す。

この絵本は正方形だし（？）絵もかわいらしく、いっけん小さい子向きという感じがして自分もそう思って買ったのだけど、実はもう少し大きい子向けかなと今では思う。

よく絵本を読むのに適した年齢が絵本の裏に書いてあるけど、基本的にはその子次第だと思う。
本人の興味の対象や、これまでに読んだ絵本の量や種類などによって、その絵本を楽しめるかが変わってくるはず。

この「りんごのき」があんまり小さい子向けではないか・・？と思う理由には、扱う時間が長いということがある。

絵本は基本的に、絵と絵の間を頭で思い浮かべることで描かれているストーリーが楽しめるもの。

なので、扱う時間が長いと、絵と絵の間で経過する時間が長く、小さい子の頭の中でその間を思い浮かべるのはむずかしいかなと思う。

もちろんページに書かれていることそのものを楽しむだけでも豊かなものがあると思うけれど、「絵と絵の間をいかに想像できるか？」が最近は自分の絵本選びの基準のひとつになっていて、またその子に適した絵本は、絵と絵の間をどれだけ思い浮かべられるかによって変わるのかなと思う。

それを思うと、普段いろんな経験をしていてこそ、絵本の楽しみも広がる（逆もしかり）ということがよくわかる。

『絵本の本』中村柾子

絵本の本 著者 : 中村柾子 福音館書店 発売日 : 2009-07-01 ブクログでレビューを見る»

長い間保育士として絵本を子どもと読んできた筆者の体験談に基づく絵本論にはとても説得力がある。

保育園では、絵本が子どもの興味・疑問をひきおこして、その後子ども同士で話し合ったり、実際に確認したり、遊びに発展したりということがたくさんあったようだ。

絵本は、単に文字や知識を覚えさせる以上に、子どもに本質的な変化をおこさせるものだということがわかる。

その変化は、即座に・直接的に起こるものではないので説明は難しいけど、説明できないから関連がないわけではない・・というくだりに納得。

確かに絵本の影響を科学的に証明するのは難しい。
でも多くの人が、絵本の力・よさを実感していることは事実。私もとても実感している。
その実感（経験）をもつ人がその可能性を信じて発していくことこそ重要なのかな、と改めて思えた。

またこの絵本では、創作の物語絵本のほか、科学絵本や昔話絵本についても、子どもにとってどんな意味があるか、掘り下げて説明されている。

一方、かわいいだけの絵本、想像する余地が残されていない絵本、昔話で残酷な場面を省略してしまっている絵本、大人の好みで作られている絵本などには疑問が呈されていて、深くうなずきながら読んだ。

とはいっても著者も、古典ばかりにたよるのではなく、新しい絵本を大人が積極的にみとめていくこともすすめており、絵本選びは一筋縄ではいかないことがわかる。

子どもに変化をもたらすような絵本との出会いを数多く準備できるよう、大人の試行錯誤が要るなぁ。

『絵本をよんでみる 』五味太郎著

絵本をよんでみる (平凡社ライブラリー)

この本はすごい。
久々に、次々読みたい、でも読んでしまうのがもったいない、と思う本に出会いました。

13冊の絵本を、五味太郎さんが、小野明さんという方と対談形式で深く「よんでみて」いる本です。
絵本の描かれていない部分をよむ、というのは、みんな多少はやっていることと思いますが、そのよみが深すぎて深すぎて、全身・全力でぶつかっている感じです。
登場人物の来し方、人生、普段の過ごし方（笑）、職業、関係性、本音…などが、五味さんのフィルターを通して考察されていています。

特に、アーノルド・ローベルの『ふたりはいっしょ』がまくんとかえるくんと、同じくローベルの『ふくろうくん』の考察にはうならされるとともに、笑いました。

がまくんとかえるくんは老人もしくは子ども、二人は友情ごっこをしている？というネタや、ふくろうくんは読者の視点を意識したうえでの行動をとっている？など・・

他の絵本にも同様に、深くメスがいれられているので、ぜひいろんな人に読んでみてほしい本です。

絵本も本も、どう読むかは読む人のもつ厚み・深み次第なんだなあ…と思わされました。
絵本の感想、というより、絵本を引き金にした五味さんの思索・哲学が書かれているような感じです。

ワーママが勇気づけられる本

最近、ワーママ向けの本を２冊、再読してみた。
ひとつはこちらで、夫の協力仰ぐべく悩んでいた時期に買った本。

結果を出して定時に帰る時間術 (sasaeru文庫 こ 2-1) 著者 : 小室淑恵 成美堂出版 発売日 : 2008-02-07 ブクログでレビューを見る»

著者の小室さんの、家事の分担やタイムスケジュールが書いてあり、「これだけ手伝ってもらっていいのか！」と過去に勇気づけられた覚えがある。

また小室さんは、独身時代も振り返りつつ、仕事一辺倒の生活より、生活も充実ることをすすめている。
たとえば残業をするより恋人や友人とあう、新しい場所に行ってみるほうが新たな視点・発見がうまれて、仕事もはかどる、と。

子どもがいても、仕事以外になにかボランティアなり、活動をすることも、すすめている。それはそれぞれの活動がそれぞれのフィールドでのアイディアの素になったり、人との出会いがひろがったりするから。

また仕事では、人にまかせることで人を育てるべしとのこと。
仕事に時間がかかるタイプの人は、なんでも自分でしようとしすぎで、人にまかせることで、自分はまた別のことにも挑戦できると。

やりたいことをあきらめたくない人を後押ししてくれる本です。


もうひとつは、もう少しシビアな本。

リーママたちへ 働くママを元気にする30のコトバ 著者 : 博報堂リーママプロジェクト KADOKAWA/角川書店 発売日 : 2015-01-31 ブクログでレビューを見る»

博報堂の「リーママプロジェクト」をもとにした本で、はたらくママ社員さんたちの生の声がつまっている。

それによると、仕事と育児の両立＝ワークもライフも100点満点というのは幻想だと。
確かにそうで、専業主婦だからこそできるようなきめ細やかな子育てをしながら、男性社員と肩を並べて仕事もしようなんて不可能に決まっている。

でも、そこであきらめるのではなく、自分の大切なものを見極めながら、少しずつ現状を打開することが大事、と。
結局もがくしかないのかもしれないけど、その声をあげなければ現状は変わらないというメッセージと受け取った。

掃除を少々していないとか、そんなことはどうでもいい、夕食は納豆ごはんでもいいと。（笑）
苦しみながらもそれを笑い飛ばす強い母親たちの姿に勇気づけられる本です。

正解なんてないけど、時々こういう本を読んで考えたり、勇気づけられています。